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与孩子共同学习并成长

发布时间:2019-12-09 13:01

  教育是永恒的话题,家庭教育的理想境界是家长与孩子共同学习并成长。9月7日,江苏省教育科学研究院《江苏教育研究》杂志社社长金连平做客“南图讲座”,主讲《与孩子共同学习并成长——一个“过来人”和“研究者”的若干建议》。
  金老师首先谈到守住孩子成长发展的底线目标。现在家长普遍焦虑,焦虑来自对孩子的期待太多、太高、太急。 做好“减法”,守住底线即可。可以思考并写下对孩子的全部期待。学会做减法,减去其中那些不合理的、不必要的、可有可无的、孩子根本达不到的那些过多、过高、过急的期待;留下那些合理的、必要的、必不可少的、孩子通过努力能够逐步达到的期待。多听听孩子的意见;少跟别人家的孩子做比较;注重做人,先成人后成才;注重素养,素养重于分数;注重成长,成长大于成功;既要考虑必要性,也要考虑可能性;既要考虑当下,也要考虑长远;既要相对稳定,也要动态微调 。调低期望,注重素养,要身心健康、自立自强、具备做人做事的基本素质和能力构成人的基本素养,关注成长,成长大于成功, 少作比较,焦虑都是由不恰当的比较导致的,没有比较就没有伤害,学会等待,允许犯错、允许反复。
  从小培养孩子多种良好的习惯,习惯很重要。播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。某种意义上,习惯决定人的命运。培养习惯需要时间和毅力。一般培养一个习惯通常需要21天,习惯的养成会有反复。好的习惯一旦养成,就会自动化,就会终身受用。
  接着,金老师建议家长与自己的孩子处成最好的朋友。最好的亲子关系是相互信赖的朋友关系。如果孩子拿自己当朋友,这样的父母是成功的,也是幸福的。做朋友的要点是:相互尊重,换位思考,将心比心、推己及人、己所不欲毋施于人、己所欲亦毋施于人,彼此都要培养“同理心”和“共情能力”, 坦诚相见,顺其自然 。
  最后,金老师建议家长与自己的孩子共同学习和成长。身教重于言教,要孩子好,家长首先需“要好”。每个家长都应该学一点教育学、心理学、教育心理学;每个家长都应该有“过来人”朋友;每个家长每周都应该有几天与孩子共进晚餐并且好好交流;每个家长都应该与自己的孩子共同学习,并向自己的孩子学习。

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