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诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗。
诗歌是中国文学，美学的集中体现。
诗的文字是最优美的文字。诗具有语言准确、凝练、含蓄隽永的特点，是语言艺术的集中表现。诗歌语言有很强的意境性，简简单单的几句就能给人营造出丰富的想象空间。使人产生出回味无穷的感觉。高尔基曾说过：“艺术是靠想象而存在的”，想象是文学艺术的基本要素，是文学艺术的灵魂；另外诗歌较多采用隐喻，象征等艺术手法，可以说诗是文学的精华。一切纯文学都有诗的特质，正如美学大师朱光潜所说“我相信文学到了最高境界都必定是诗。“诗是陈列在文学殿堂里的工艺品。那一首首脍炙人口的诗词、诗歌好比是一颗颗灿烂的明珠在文学的殿堂里闪烁。阅读诗可感受文学情趣，学习诗能提高文学修养。
诗歌具有浓烈的感情色彩。诗是诗人思想表达，情绪渲泻的载体。渗透着诗人崇高的理想及新颖的审美情趣。沉淀着诗人对人生哲理及生活意蕴的深刻体验。千百年来“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”的杜甫、“但愿人长久，千里共婵娟的苏轼、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”的陆游。多少诗人的思想情感溶入语言文字，凝练成一首首优秀的诗篇，流淌于历史的长河中。当你倘徉于浩如烟海的中外诗歌中，你会发现有的诗句震撼着人们的心灵。有的诗句启迪着困境中的人们，有的激发着青年人的斗志……
诗还是具有音乐性质的文学体裁。诗之所以为诗，是因为诗歌讲究韵律,音调和楷,节奏鲜明，就好比是音乐的旋律和节奏。诗和音乐一样有抑扬顿锉。对于上述特点，唐朝、宋朝的诗词尤为突出。这也是唐宋诗词受到人们喜爱的重要原因之一.。因此聆听诗歌朗颂和吟咏诗歌，皆可感受音乐之美。
在重视素质教育的今天，无论学校还是社会、家庭，都在努力培养孩子的诗词素养。教育部制定的“全日制义务教育语文课程标准”中明确规定了中小学生背诵的古诗词，足见国家对现代学生学习古诗词的重视。经常阅读，鉴赏一些历经岁月而不朽的好诗，即使是不求甚解，观其大略，亦可达到有人所说： “受教于潜移默化之中，得益于身心愉乐之时。”的目的。
在现代的社会，当代青年追逐着快餐文化。在灯红酒绿中，欣赏着泡沫文学。对于诗歌，有人不愿问津，有人不屑一顾。在物质文明高度发达的今天，精神文明未能同步发展，当代青年的审美水平未能提高反而下降。阅读优秀文学作品，感受其思想艺术魅力，可以陶冶情操，提升审美境界，对于净化心灵，填补精神世界的贫瘠和荒芜大有裨益。相对于其他文学作品，诗歌有其独特的意象，情趣，语言。诗歌短小精练，易记易咏又具有比较随意及个性化的特点。在茶余饭后，利用点滴时间即可阅读。因此对于提升当代青年的精神文明素质及审美水平，阅读、鉴赏诗歌不失为一个有效的途径。
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