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放慢脚步去长大——关注儿童生命的节律与教育


http://www.jslib.org.cn   2015-06-17 11:49:00  来源:河北新闻网  

 

  2015年6月7号上午南京图书馆《南图讲座》邀约到了南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师黄进,演讲了有关儿童生命的节律与教育的专题讲座——放慢脚步去长大。
  儿童不是小大人,他有着自己的世界观与生命特征。世界在以电子速度发展,而儿童却有着与生俱来的自然天性,以及自然生长的规律。由于人类具有近乎全开放的基因编码系统,相比起动物而言人类的童年期存在着延长的现象,所以具有极大的可塑性。心理学家认为,相比起动物,人类幼儿成长的“慢”恰恰意味着优势,意味着将来更大的发展。
通过黄老师的理论与实践分析,我们了解到儿童期有着自身的规律。心理学家皮亚杰将儿童的思维发展分为直觉行动思维、具体形象思维以及抽象逻辑思维等阶段,每个阶段都有其特殊的表现,也需要成年人以合乎儿童需要的方式和内容来支持,合适的支持才导致良好的可持续的发展。
  讲座让我们学习到科学培养需要重新建构成人和孩子的关系。心理学家奥苏贝尔将人学习的动力分为认知内驱力、附属内驱力以及自我提高内驱力。其中在童年期,附属内驱力有着很大的作用,它会表现为孩子为了获得他喜欢的成人的喜欢而努力学习,从而激发他内在学习的动力。做一个让孩子喜欢的老师、父母是非常重要的。而“喜欢”并非用物质去笼络他来达到,亦非盲目的爱来吸引他,而是要双方达成“理解”。理解儿童世界有独特的视角,理解他们对人、对社会、对自然有自己的观念和看法,尊重孩子的合理想法和意愿。成人也应该向儿童学习,学习他们身上的想象力、创造性以及爱心。 
  这一专题讲座吸引到了大量的年轻家长与幼教老师,不少家长在听完讲座后对自己教育子女问题上采取的粗暴强制性手段后悔不已,并表示今后愿意按照科学培养的方式尝试新的亲子关系与教育指导。


                                                           郝琳娜



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